鄭州外國(guó)語(yǔ)新楓楊學(xué)校高三物理教師李學(xué)海

2023年高考物理全國(guó)乙卷命題以“一核四層四翼”為依托，貫徹落實(shí)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，強(qiáng)化基礎(chǔ)性考查，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)和教材，優(yōu)化情境設(shè)計(jì)、增強(qiáng)試題靈活性，深化考查物理學(xué)科關(guān)鍵能力，優(yōu)化考查深度與區(qū)分度，充分發(fā)揮高考命題的選材、育人的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象，促進(jìn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)落地。相較于2022年來(lái)說(shuō)，更加平順，試題總體難度略有下降，著重考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理基本原理和基本方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力、建立物理模型的能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力。

以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性，引導(dǎo)物理教學(xué)

(資料圖)

物理學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容是物理學(xué)科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。2023年高考物理試題以物理觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，更加注重對(duì)核心物理概念和規(guī)律的考查，促進(jìn)中學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及提升學(xué)生的基本素養(yǎng)，促進(jìn)課堂回歸教材。

強(qiáng)化必備基礎(chǔ)知識(shí)考查，引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。例如第15題力與曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、實(shí)驗(yàn)22題力的合成與分解、24題點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度疊加問(wèn)題，試題素材源于教材，貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了高考試題回歸教材，注重基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教考銜接，注重核心考點(diǎn)的考查。例如第18題帶電粒子在電磁場(chǎng)中的基本運(yùn)動(dòng)、第21題板塊模型、第25題多次碰撞問(wèn)題，著重考查了學(xué)生基本規(guī)律和基本方法的應(yīng)用，尤其是v-t圖像解決運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的方法使情境更加清晰，同時(shí)也涉及了多段運(yùn)動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜情境分析和各部分學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通和靈活應(yīng)用。

穩(wěn)中創(chuàng)新，倡導(dǎo)理性學(xué)習(xí)。例如第17題從基本的電磁阻尼實(shí)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)新情境、新問(wèn)題，考查了學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)原理的理解和掌握。

融合現(xiàn)實(shí)情境，倡導(dǎo)“五育并舉”

情境化試題是考查學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要載體。2023年高考物理試題重視理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)，注重將物理概念、物理規(guī)律與國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、體育運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考查學(xué)生通過(guò)抽象概念提取關(guān)鍵信息、構(gòu)建物理模型的能力，凸顯物理學(xué)科在解決實(shí)際問(wèn)題特別是重大科技問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。

如第16題以2022年10月全球眾多天文設(shè)施觀(guān)測(cè)到迄今最亮的伽馬射線(xiàn)暴為背景，介紹我國(guó)的慧眼衛(wèi)星、極目空間望遠(yuǎn)鏡等在該事件觀(guān)測(cè)中作出的重要貢獻(xiàn)，凸顯我國(guó)科技成就，開(kāi)闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生了解科技前沿，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。將此情境與核反應(yīng)質(zhì)能方程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

又如第14題以學(xué)生墊排球?yàn)榍榫常粌H考查了學(xué)生對(duì)變力作用下拋體運(yùn)動(dòng)的分析能力，又促進(jìn)學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的物理原理，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?，關(guān)注過(guò)程與方法

自然科學(xué)的本質(zhì)屬性使得實(shí)驗(yàn)探究能力成為高考物理試題最具特色的考查目標(biāo)之一，是物理學(xué)科關(guān)鍵能力的重要組成部分，全國(guó)乙卷創(chuàng)新設(shè)問(wèn)角度，注重考查學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)原理的理解、基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本測(cè)量方法的掌握和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。試題充分發(fā)揮對(duì)高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

如第22題驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；第23題測(cè)量金屬絲的電阻率實(shí)驗(yàn)，與教材中通常采用的同時(shí)使用電壓表、電流表測(cè)量金屬絲的電壓、電流不同，通過(guò)“一表兩用”的辦法完成對(duì)電壓和電流的測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，2023年全國(guó)乙卷堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的總體原則，引導(dǎo)學(xué)生的核心價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，突出學(xué)生的關(guān)鍵能力，考查學(xué)生的必備知識(shí)，同時(shí)彰顯基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的基本要求。